開設!膝いきいき教室WEB版
「膝いきいき教室WEB版」ホームページが公開しました。
併せて、冊子版、DVD・ブルーレイ版を作成しました。
さまざまな環境にあわせて、地域の皆様方に是非とも活用いただきたく思います。https://www.med.tottori-u.ac.jp/nursing/hiza-ikiiki/
国際保健医療論 ”フィリピンからオンデマンドメッセージ"
国際保健医療論では、オンデマンド教材を作成し、海外の患者さんと学生が間接的に交流できる場を設けました。コロナ禍の前は、現地での活動に学生も参加していました。https://toririnkango.hatenablog.com/entry/2018/08/06/000000
しかし、コロナ禍の現在は、現地に足を運ぶことができません。そのような状況の中でも、できる限り、学生には現地の臨場感を感じてもらい、国際保健医療への関心を高めてもらいたいと思い、このような企画を考えました。
保健学科看護学専攻では、2017年より「フィリピン糖尿病予防事業」をスタートしています。https://toririnkango.hatenablog.com/archive/2017/04/02
患者同士で支え合うピアサポートシステムの構築を目指し、ピアリーダー育成事業を実施してきました。https://toririnkango.hatenablog.com/entry/2017/08/11/155256)
2021年現在では、ピアリーダーさん達の成長を実感しています。今回の国際保健医療論の授業では、ピアリーダーさん達に「活動のやりがい」「学び」などをお尋ねして、メッセージオンデマンド動画を作成したものを学生さんに提供させていただきました。
学生の学びをほんの一部ですが、写真とともに紹介します。
学生の反応は、定期オンラインミーティングで、ピアリーダーさん達にお伝えする予定です。「学生さんたちの反応が知りたい」と待ち遠しいようです。
コロナ禍にあっても、世界はつながっています。患者さんも学生さんも教員も・・・世界の共通言語“笑顔”で一同がんばっています!
【教材を視聴した学生の主な反応】
* ピアリーダーが自身の活動に誇りを持ち、楽しんでいる様子が伝わってきた
* あるもの(器具・資金)を有効に使って人々の健康を守ろうとする姿勢に感動
* 当初は思うように活動できなかったが、そこで諦めず、どうすれば良いか考え、変わることができると信じて活動を続けたことがすごい
* 自身の糖尿病で大変なのに、同じ病気を持つ誰かのために頑張っている姿に感動する
*( 一緒に人助けを頑張ろうとのメッセージに)勉強を諦めたくもなるときもあるが、頑張りたいと思った
* 医療従事者になる私たちに期待してくださっていることがよくわかった
* 日本にとどまらず世界にも目を向け、広い視野で看護を学んでいきたい
* 医療の提供がどれほどの影響を人々に与えているのか知ることができた。
* 知識の提供だけでなく、どうすれば患者が主体的に活動に参加・継続できるかという視点を大切にしたい。
高齢者疑似体験(2年次 老年看護学演習)
老年看護学演習の授業で、高齢者疑似体験をしました。
ゴーグルを装着することにより、周辺視野の欠損、白内障による視覚機能の低下を再現し、
両手首に1㎏、両足首に2㎏のおもりを付けて負荷をかけることにより、腕や脚の筋力の衰えを体験しました。
背部には、プロテクターで姿勢を制限することにより、加齢に伴う前かがみの姿勢や、
肘や膝を拘束具で固定することにより、緩慢な動作を体験しました。
指関節を装具で固定することにより、手先を不自由な状態を再現し、巧緻性の低下を体験しました。
学生の学びをほんの一部ですが、写真とともに紹介します。
視界が狭いために段差に気づかずに転びそうになったり、段差ばかりに気を取られ周囲の危険を察知するのが遅くなったり、生活への影響があることに気づいた。
トイレに座る時や立ち上がる時、膝の関節が曲がりにくく、何かつかまるものがないと怖さを感じた。
着替えをするときも腕の可動域が狭かったり、紐が結べなかったりしてうまく着替えることができないと感じた。
つかまるものを設置する位置も重要で、住宅改修をする時には高齢者の可動域はどのくらいか、目線はどの位置にあるのかを考えたうえでする必要があると思った。
高齢者の生活を実体験することができ、高齢者の特徴の理解に役立ちました。とても貴重な体験でした。
今回の学びを、来年度から実習で活かしていけるよう努めます。
コロナ禍にあっても一同がんばっています!
応援よろしくお願いします!
高齢者の生活疑似体験
12月2日・9日
高齢者体験はじめます。
みんなの体操(ラジオ体操)
杖歩行、雑巾がけ 洗濯干し
介助歩行 着替え
グループワーク:体験後の学びの共有
学びの全体共有