看護３年生 看護の統合

看護実践能力を向上するためのグループ学習が行われました．大腿骨転子部骨折の事例です．医系教員は患者役として参加しました．

適切な臨床判断に基づいた看護援助を実施できるよう訓練が行われました．

”手がかり→推論→推論の検証→課題・問題の確定→行為→行為の評価”という臨床判断のプロセスを繰り返し実践しました．